¿Por que estudiamos el desarrollo del niño?
El conocimiento de los maestros sobre el desarrollo niño, las investigaciones indica que en los estados unidos la mitad de los educadores piensan que el desarrollo del niño esta controlado por factores ambientales y la otra mitad piensa que esta controlado por factores ambientales y la otra mitad piensa que esta controlado por factores biológicas.
* Algo natural / comportamiento
*Basta darle una ventaja inicial
*Sino repite el años la escuela va a ser una constante lucha para el,
Concepto remedialista:
*Demos otro año para que madure y quizá lo logre en ese lapso
*Beneficio de la duda/ aprendizaje
*"Si no lo logra hoy, nunca"
*Estilos de enseñanza
Concepción diagnostica -prescriptiva:
*Niños problema
*Se cuenta con un programa de ayuda académica y los niños que presentan esos problemas estan inscritas en el
*Si un niño no escuchara nada, se haría todo lo posible para averiguar el problema en vez de decidir dejarlo un año mas en el jardín de niños
Concepto interaccionista:
*Ayuda a interactuar
*Experimenta y elije una mejor opción
*El niño elije el método con el que mejor se sienta
La escuela como contexto de desarrollo; Es la escuela se discute continuamente si debe darse prioridad al desarrollo intelectual o al desarrollo social emotivo según los estudios de investigación, las diferencias interculturales en el aprovechamiento academico de los estudiantes se relacionan principalmente de los estudiantes se relacionan principalmente con las diferencias culturales en los metodos de introducción,
